29.02.2016

Сьогодні я готувавала матеріали для проведення лекційного заняття. Співпрацювала з викладачем Артюх Л.Л..
Вона надала практичні рекомендації щодо підготовки лекції.

Також я мала змогу вивчати критерії та показники якості освітнього процесу в коледжі. Особливо, я звернула увагу на проблеми професійного самовдосконалення. Адже, це не перший курс, вони вже вчили багато дисциплін, і скоро будуть вступати до університету.

Теоретико-методологічний аналіз проблем професійного самовдосконалення студентів педагогічного коледжу, критерії й показники самовдосконалення особистості дозволили визначити характеристики трьох рівнів самовдосконалення особистості студентів педагогічного коледжу:

Високий рівень самовдосконалення особистості можна визначити у студентів з позитивною орієнтацією на самовдосконалення особистості, високою життєтворчою активністю, глибоким усвідомленням процесу самовдосконалення для особистісного становлення майбутнього педагога, для його професійного, інтелектуального, соціального, культурного росту у сучасному навчально-виховному процесі.

Середній рівень самовдосконалення особистості характеризується тим, що студенти, які знаходяться на цьому рівні частково зацікавлені у самовдосконаленні своєї особистості і не до кінця усвідомили значення процесу самовдосконалення у становленні педагога в сучасній навчально-виховній діяльності.

Низький рівень самовдосконалення особистості ми визначаємо у студентів із негативним ставленням до будь-яких особистісних змін та процесу самовдосконалення. У цих студентів немає прагнення до самостійного вирішення проблеми, постійної напруженої діяльності, пошуку ефективних способів навчальної та виховної діяльності.

Також, я мала змогу вивчати індивідуальні особливості студентів, спостерігаючи за їх поведінкою, зовнішнішнім виглядом та успішністю.

Процес спостереження та вивчення студентів буде тривати до кінця практики.

26.02.2016

Сьогодні ми приїхали в корпус на Тичини до нашого керівника від бази практики на пару "Педагогіка", зайшли в аудиторію, чекали разом зі студентами Артюх Л.Л., але до кабінету зайшов зовсім інший викладач.

Виявилось, що за 10 хвилин до пари змінився розклад, і у студентів була пара з дисципліни "Дефектологія", але самі студенти про не знали і ми також. Тож, нам довеловь бути присутніми на іншій дисципліні.

Але це не погано, адже ми мали змогу сконцентруватися на студентах, спостерігати за ними, за їх поведінкою та мікрокліматом в аудиторії.
Було дивно спостерігати за студентами, тому що вони не слухали викладача, хоса для них це була нова дисципліна. Деякі слухали музику в наушниках ,деякі нрали в карти, дехто пив чай та спілкувався.. Така поведінка мене дивує...

Але я це сприймаю ,як корисний досвід, тому що до кожного потрібен індивідуальний підхід, не тільки до студентів, які старанні, а й до тих, з якими не знаєш як знайти спільну мову.

25.02.2016

Сьогодні я відвідувала лекції з дисципліни "Педагогіка", які проводила Артюх Л.Л. у 3 курсу, в корпусі на Тичини.

Тема лекції: "Розвивальне середовище як складова навчального процесу"

Цікаво було спостерігати за викладачаем, за специфікою викладання у коледжі. Вона дійсно відрізняється від університетської. Тому що у коледжі навчаються ще зовсім діти, тому так до них і ставляться,  хоча скоро їм потрібно буде вступати до університету... Цікаво, дивно було спостерігати за студентами, за їх поведінкою, зовнішнім виглядом, за манерами спілкування як з одногрупниками, так і з викладачем.
Я, напевно, забула, як це, бути ще маленькою, проходити перехідний вік, тому що поведінка студентів мене збентежила. Мені здається, що їм незавадила б лекція з етикету, про те, як потрібно себе вести на лекції, у присутності викладача.
Щодо викладача, вона, дійсно, цікаво, грунтовно викладача матеріал! Навіть, мені на 6 курсі було дуже цікаво її слухати, навіть, я робила у себе в конспекті деякі нотатки.
Також мені сподобався один момент. Студенти, які запізнюються на пару, перед усім потоком мають виразно розказати  гімн університету.
Я дуже рада, що потрапила по розподіленню до Лариси Леонідівни.

Після лекцій ми домовились з викладачем про наступну зустріч та про наш спільний план подальших дій.

24.02.2016.

Сьогодні другий день практики.

Сьогодні ми прийхали з Тетяною Бондаренко для того, щоб познайомитись з викладачем, який буде нам допомагати, скеровувати, та лекції, семінари, якого ми будемо відвідувати - Артюх Л.Л. Сьогодні вона викладала  у другого курсу дисципліну "Психологія".

Ми з нею домовились про зустріч на завтра.
Вона дала нам приблизну тематику лекційного заняття, яке ми маємо підготувати.

22. 02.2016

Ось і розпочалась асистенська практика. Перші три тижні асистенської практики ми будемо проходити в коледжі Київського університету ім. Б.Д.Грінченка.

На першій зустрічі у нас була конференція, на якій нас ознайомили з навчальним процесом коледжу. Також нас закріпили за групами, та предметами, які ми будемо викладати.  Мене закріпили за другим курсом, другою групою спеціальності Дошкільна освіта.

Також нас ознайомили з розкладом усіх груп, та пояснили систему по якій працює коледж.

Приємно було те, що нам організували екскурсію по коледжу.